以色列国的地中海（二）
——以色列海法大学暑期课程纪实
章紫晶
开始上课了，老师们很nice，上课时间很灵活，没有铃声，很多互动。
第一节课，来自海洋学院的or博士从介绍科学研究以及科学研究背后的哲学开始，让我们大致了解科学研究的内涵与步骤。科学研究的步骤通常是：提出假设→进行测试→进一步评估→理论被接受或是受到质疑→重新测试→理论被否决→引出新的理论，或是经历百般考验后，某一理论在相当一段时间内被普遍接受（谁也无法驳倒），直到敢于质疑和挑战它（当然是基于观察与研究）的人出现，进入下一个测试循环。这一循环永不止息，仿佛被注入生命一般神奇。“there is no such thing that can be done in science.”也许这就是科学的魅力吧。
or博士还讲解了均变论（uniformitarianism）及其在板块构造研究中的应用，并详细介绍了板块构造的最基本定义和特征。第二课由krom教授讲授地中海的营养物质循环。与世界其他海岸相比，地中海特别贫瘠，宛如海洋沙漠。这是由于地中海特殊的地理环境、气候条件形成的，营养物质尚未“喂饱地中海”便迅速流失了。
第二天的课程迅速深入。or博士开启纯理论轰炸模式，详细介绍了古特提斯洋的形成过程：海洋盆地的形成→劳亚的非洲/冈瓦纳的分离→扩大的海洋盆地→非洲脱离南美洲和非洲的偏转→收缩的海洋盆地→阿拉伯从非洲分离和阿拉伯的偏转→阿拉伯与欧亚大陆的碰撞→非洲与欧亚大陆的碰撞。krom教授则娓娓讲述了他毕生的研究经历和成果，并且向我们描绘出科学理论是如何一步步诞生、发展、成熟。科学如何生生不息。
在海法的日常生活最大的主题就是食物了，各式烤肉、各式饼、各式豆泥、各式甜点，充满异乡风味。
